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Una manera en que la gente aprende sobre lugares, personas o cosas que no conoce es leyendo sobre ellos. ¿Pero qué pasa si no tienen tiempo para leer un libro entero o simplemente quieren una visión general rápida del tema? Las empresas a menudo utilizan folletos para informar, educar o persuadir – rápidamente. Utilizan un folleto para atraer la atención de los lectores y hacer que se interesen lo suficiente como para querer saber más.

Un folleto para una nueva tienda de conveniencia podría tener un mapa y una lista de todos los lugares de la ciudad y una breve descripción de los tipos de productos alimenticios que vende. El folleto de un refugio para animales puede dar datos sobre animales abandonados, sobrepoblación de mascotas y la importancia de los programas de esterilización y castración. Un folleto de viaje puede mostrar hermosas fotografías de lugares exóticos, lo que hace que desee visitar esa ciudad o país.

Este tipo de folletos hablan lo suficiente sobre un lugar o una organización (o un evento) como para despertar su interés y hacer que usted quiera saber más.

Tarea:

Crear un folleto sobre ____________________________ lugar/organización que informe, eduque o persuada. El folleto no es un estudio en profundidad de un tema, pero debe dar suficiente información para captar y mantener el interés de los lectores de principio a fin.

Un folleto puede cubrir un tema amplio, pero no debe contener tanta información que sobrecargue al lector. Escoja de 2 a 3 puntos clave sobre ____________________ para describir. Si hay otros elementos importantes, considere incluirlos en una simple lista con viñetas o en un gráfico en algún lugar de su folleto.

Además de lo que dice su folleto, usted debe decidir el mejor formato para presentar su información. Los diferentes formatos funcionan mejor para folletos con mucho texto, muchas imágenes, pequeños bloques de texto, listas, gráficos o mapas. Necesitará encontrar el formato que mejor se adapte a su información.

Recursos:

• Colección de folletos de familia, amigos, negocios locales. (Los folletos de viaje y los folletos de los clubes locales son buenos ejemplos para esta lección.)
• Libros de diseño de folletos y portafolios (opcional).
• Materiales de referencia para el aula o la biblioteca.
• Acceso a los recursos de Internet
• Software de diseño de páginas (con plantillas de folletos si es posible).
• Escáner, libros de clipart, fotos digitales, software de gráficos (opcional).
• Papel normal o de color, grapas (si se trata de folletos de estilo folleto).
• Impresora capaz de manejar el papel seleccionado.

Listas de control:

Folleto Lista de comprobación – General
Muchos de los elementos de esta lista son opcionales. Usted debe decidir cuáles son los más apropiados para su folleto.

• Nombre del lugar, empresa u organización.
• Dirección
• Número de teléfono.
• Número de fax.
• Dirección de correo electrónico.
• Página web o dirección de medios sociales (Twitter, Facebook, etc.).
• Encabezado que crea curiosidad, dice un beneficio importante, o de otra manera incita al lector a abrir y leer su folleto.
• Titular que indica el nombre del Producto, Proyecto o Proceso Descrito.
• Subtítulos.
• Bloques de texto cortos y fáciles de leer.
• Listas, gráficos.
• Beneficios clave (2-3).
• Características.
• Instrucciones, pasos, piezas (para un procedimiento, para ensamblar un producto, etc.)
• Biografía (del empresario, miembros clave de la organización, directivos, etc.).
• Declaración de misión.
• Historia.
• Logotipo.
• Imagen(es) ráfica(s) (incluyendo elementos puramente decorativos).
• Fotografías de producto, lugar, gente.
• Diagrama, diagrama de flujo.
• Mapa.
• Llamado a la acción (Lo que usted quiere que el lector haga: llamar, visitar, llenar un formulario, etc.)

Lista de comprobación para un folleto sobre un lugar
.Estas son algunas de las cosas que hay que buscar específicamente relacionadas con los folletos sobre un lugar. No todo se aplicará a su folleto.

• ¿Da el folleto suficiente información para que el lector sepa dónde encontrar este lugar? (Mapa, direcciones)
• ¿Indica el folleto lo que es significativo sobre este lugar (importancia histórica, atracciones turísticas, residentes famosos, industrias importantes, etc.)?
• ¿Hay fotos interesantes? (Las fotos con personas suelen ser más efectivas, pero las fotos de lugares conocidos o paisajes hermosos pueden funcionar con o sin personas en las fotos).
• ¿Son útiles las imágenes o el clipart? ¿Ayudan a contar la historia o parecen estar llenando el espacio?
• ¿El folleto hace que el lector quiera visitar este lugar (si ese es el propósito del folleto)?
• ¿El folleto hace que el lector quiera evitar este lugar (si ese es el propósito del folleto)?

Lista de verificación para un folleto sobre una organización
.Estas son algunas de las cosas que hay que buscar específicamente relacionadas con los folletos sobre una organización. No todo se aplicará a su folleto.

• ¿Indica el folleto el nombre de la organización?
• ¿Está claramente establecido el propósito de la organización?
• ¿El folleto enumera las actividades de la organización?
• Si es apropiado, ¿hay un calendario de eventos?
• Si la organización tiene un producto o servicio que vende (o regala), ¿está en el folleto?
• ¿Indica el folleto los requisitos de membresía (si los hay) de la organización?
• ¿En el folleto se indica cómo ponerse en contacto con la organización?
• ¿Se destacan las actividades más importantes de la organización?
• ¿El folleto hace que el lector quiera unirse a la organización (o saber más sobre ella)?

Pasos:

1. Primero, escriba lo que usted sabe actualmente «de la cabeza» sobre su tema. Si es un lugar, describa la ubicación. Escriba cualquier punto de referencia clave, puntos de interés turístico o lugares de importancia histórica que conozca en la actualidad. Si se trata de una organización, escriba lo que sabe sobre ese grupo, su misión o propósito, sus miembros.
2. Mire los folletos de muestra que usted o su clase han recolectado. Identifique aquellos que tienen un estilo o formato que le gustaría imitar o pedir prestado. Vea cuánto detalle incluye cada tipo de folleto.
3. Investigue su tema. Utilice los materiales proporcionados en el aula o de otras fuentes para obtener más detalles sobre su tema. A partir de estos materiales y de lo que ya sabe sobre el tema, empiece a seleccionar de 5 a 6 hechos significativos o interesantes que usted cree que querrá destacar en su folleto.
4. Utilice la Lista de comprobación de lugares o la Lista de comprobación de la organización para preguntas e ideas sobre qué incluir en su folleto.
5. Usando la Lista de verificación del folleto, haga una lista de los componentes principales de su folleto. Marque en su folleto los componentes que desee omitir. Escribir titulares y subtítulos. Escriba el texto descriptivo. Haga listas.

1. Haga un bosquejo de algunas ideas aproximadas de cómo quiere que se vea su folleto, incluyendo cualquier gráfico que usted crea que desea incluir. (Su software puede venir con una colección de imágenes prediseñadas; si tiene acceso a un escáner, puede escanear obras de arte de libros de imágenes prediseñadas; si tiene acceso a una cámara, puede tomar sus propias fotos; si tiene acceso a un software de gráficos, puede dibujar sus propios gráficos). Pruebe diferentes formatos para que se ajusten a su texto. Edite el texto para que se ajuste a su diseño. Experimentar.
2. Utilizando el software de diseño de página disponible para usted, transfiera sus bocetos al ordenador. Su software puede tener plantillas o asistentes que le proporcionarán aún más ideas.
3. Imprima su diseño final y dóblelo según sea necesario.

Evaluación:

Su maestro y sus compañeros de clase utilizarán los criterios que figuran en las listas de verificación que acompañan a esta lección (Lista de verificación de folletos y Lista de verificación de lugares u organizaciones) para ver qué tan bien ha presentado su tema. Usted usará los mismos criterios para juzgar el trabajo de sus compañeros de clase y dar su opinión a su maestro. No todos estarán de acuerdo en la efectividad de un solo folleto, pero si usted ha hecho bien su trabajo, la mayoría de los lectores estarán de acuerdo en que su folleto les da la información que quieren y necesitan, es fácil de seguir y les hace querer saber más.

Conclusión:

El folleto como medio informativo, educativo o persuasivo debe presentar la información de una manera clara y organizada. Debería dar suficiente información para que el lector no se quede preguntándose «de qué se trata realmente», sino que también debería ser una «lectura rápida» para que el lector no se aburra antes de llegar al final. Debido a que no cuenta toda la historia, debe contener las partes más importantes de la historia. Proporcione al lector los datos más significativos e interesantes – la información que le hará querer saber más.

Nota para el profesor:

Este proyecto puede ser asignado a estudiantes individuales o a equipos de 2 o más estudiantes. Es posible que desee asignar temas específicos o proporcionar a la clase una lista de temas aprobados o sugeridos.

Las sugerencias incluyen:

• Dónde vive (ciudad, condado, estado, país);
• Un país entero o regiones o ciudades específicas que coinciden con su unidad de estudio actual (contemporáneo o asignar un período de tiempo específico, como Londres, Inglaterra en los años 1860’s);
• Una ubicación ficticia ( The Land of OZ);
• Marte, Saturno, la Luna, etc.;
• Una organización o grupo relacionado con su unidad de estudio actual ( Los Hijos de la Templanza, Una Tribu Indígena Americana, Los Whigs);
• Una organización local o escolar ( FTA, el Club de Arte, el equipo de fútbol de la escuela, el Club Rotario Junior).

Al evaluar los folletos, es posible que desee que los compañeros de clase que no participan en ese proyecto de folleto en particular lean el folleto y luego realicen una sencilla prueba (escrita o verbal) para determinar qué tan bien los escritores/diseñadores de folletos presentaron su tema. (Después de una lectura, la mayoría de los estudiantes pudieron decir o describir de qué se trataba el folleto, qué puntos clave se hicieron, etc.)